2016年 應(yīng)用技術(shù)
成熟應(yīng)用階段 ①課題來源與背景
1）隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，教育培訓(xùn)服務(wù)在各個(gè)微觀層面上都成為了取得更大發(fā)展的需要。而遠(yuǎn)程教育的發(fā)展促進(jìn)了這種需求從傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)程培訓(xùn)服務(wù)的新模式。 2）自2007年云計(jì)算概念提出以來，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)在中國(guó)得到了政府機(jī)構(gòu)和IT廠商的大力推動(dòng)，各地也開展了遠(yuǎn)程“教育云”的嘗試建設(shè)，“教育云”的應(yīng)用使得客戶可以利用云計(jì)算架... 
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