農村高中高效互動課堂教學策略研究

2014年

基礎理論

成熟應用階段

成果簡介

　　一、研究意義
　　有效性是教學的生命，是教師的追求，更是學生的呼喚，其深遠性功在當代，利在千秋；針對現行課堂教學中有效性缺失的問題，探索構建教師有效教學策略、學生有效學習方式和有效教學的評價標準及方法，有利于有助于農村學生的終身發展、有利于教師育人水平的提高、有利于有利于提高學校的教育質量、有利于推動農村基礎教育的發展；研究所形成的成果可以對提高教學效益起促進和指導、借鑒作用，以此...

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