2013年 軟科學(xué)
該課題經(jīng)過充分討論、論證，依據(jù)自行制定的一系列護(hù)理教學(xué)秘書管理辦法，在臨床科室設(shè)置護(hù)理教學(xué)秘書崗位，由經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)范化培訓(xùn)與考試合格的高年資護(hù)師擔(dān)任。將設(shè)崗前后三年護(hù)士考試考核成績進(jìn)行對照分析，及護(hù)士撰寫論文數(shù)量進(jìn)行對比，探討了護(hù)理教學(xué)秘書的崗位設(shè)置、任職資格、崗位職責(zé)、評價方法等具體管理方法，評價該項(xiàng)制度的實(shí)施效果，認(rèn)為護(hù)理教學(xué)秘書崗位的設(shè)置規(guī)范了護(hù)理臨床教學(xué)管理，全面提高了護(hù)士的素質(zhì)，有...
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