2010年 軟科學
高等數學 “六步教學法” 教學模式是結合《高等數學》教材及學生特點，把“目標教學法”、“讀書指導法”、“討論法”、“講授法”等多種
方法相融合而產生的一種新的教學模式。對數學閱讀教學的意義，數學閱讀的概念、方法，數學閱讀能力的構成及數學閱讀教學的原則，高等數學閱讀自學的理論依據及作用等理論問題進行全面、深入地研究。并提出“六步教學法” 教學模式具體實施步驟為： 
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