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新課程與課堂教學改革研究

2006年

應用技術

初期階段

成果簡介

　　任務來源。
　　武漢市中小學素質教育科研專題項目44號應用領域。
　　課程與教學。
　　普遍認為：課程是學校的意圖，教學是學校的實踐；課程是為有目的的學習而設計的內容，教學則是達到教育目的的手段。可以說，課程與教學是一種互動式的目的——手段的關系，課程通過教學得到發揮并實現“增值”。所以，課程只有在教學中實現，教學必須是課程的教學。
　　研究指標...

相關成果

1. 實踐教學改革的探索與研究
2. 數字化學習與教學改革
3. 優化課堂教學結構的控討與研究
4. 高職外語教學改革研究
5. 中心城市高校教育教學改革研究與實踐
6. 在線課堂平臺系統
7. 互動模擬課堂軟件
8. 邊疆民族貧困地區師范教育與新課程接軌研究
9. 建立與完善課堂研討式學習的操作模式
10. “優化課堂結構”的運用
12. 醫學院校英語教學改革與實踐
13. 普通高中新課程學習方法研究
14. 工商管理專業教學改革問題研究
15. 教師課堂教學質量評價研究與指標體系設計
16. 翰林匯多媒體課堂
17. ABC學生課堂醒腦營養沖劑
18. 《初中減負增效課堂教學策略研究》
19. 工業網絡控制創新課程和實驗系統
20. 提高數學課堂教學效益的實踐與認識

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新課程與課堂教學改革研究

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